Temario Oposiciones Maestros Infantil (Comunidad de Madrid)

Si te presentas a las oposiciones de Maestros/as de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid, el temario oficial se estructura en 25 temas vinculados a la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, y abarca desde el desarrollo infantil y la intervención educativa hasta lenguaje, expresión artística y formación lógico-matemática.

Esta guía resume el temario, lo organiza por bloques prácticos y te da claves para planificar tu preparación con cabeza.

Cómo se organiza el temario de Maestros de Infantil de Madrid

Para estudiar con estrategia, te proponemos agrupar los 25 temas en 7 bloques funcionales:

1. Desarrollo infantil y psicomotor (0-6 años): desarrollo global, psicomotricidad, afectividad, autonomía, socialización y desarrollo cognitivo.
   
   

2. Contexto familiar y social: papel de la escuela como agente socializador, coordinación con familias y atención a situaciones de riesgo social.
   
   

3. Salud, hábitos y bienestar: educación para la salud, prevención de accidentes y primeros auxilios; alimentación y menús; educación sexual sin estereotipos.
   
   

4. Currículo, programación y metodología: capacidades de etapa, globalización, programación de 0-3 y 3-6, continuidad con Primaria, función docente, espacios, tiempos y materiales.
   
   

5. Lenguaje y comunicación: desarrollo del lenguaje, didáctica de la lengua oral y literatura infantil (cuento y biblioteca de aula).
   
   

6. Educación artística y expresión: música, expresión plástica y corporal; uso crítico de imagen, cine, TV, publicidad y TIC.
   
   

7. Lógico-matemática: formación de capacidades y recursos didácticos para 0-6.
   
   

   
   

   

Temario Oficial Maestros de Educación Infantil de Madrid 

A continuación, el listado íntegro según el documento de referencia (Orden ECD/191/2012). Si estudias en Madrid, este es tu punto de partida para la parte teórica:

1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Factores de desarrollo, etapas, primer año de vida y papel de los adultos.
   
   

2. Desarrollo psicomotor 0-6. Psicomotricidad en el currículo; sensación y percepción; intervención educativa.
   
   

3. Desarrollo de la personalidad. Desarrollo afectivo 0-6. Autores clave, autonomía e intervención educativa.
   
   

4. El niño descubre a los otros: vinculación y aceptación. Escuela como agente socializador. Prevención/intervención en riesgo social. Conflictos en la vida en grupo.
   
   

5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. Conocimiento de la realidad; observación y exploración del entorno físico, natural y social; génesis de conceptos.
   
   

6. Principales corrientes pedagógicas y psicológicas en Infantil: visión actual, experiencias renovadoras y valoración crítica.
   
   

7. La familia como primer agente de socialización: evolución histórica, expectativas y periodo de adaptación. Relación familia–equipo docente.
   
   

8. Educación para la salud: descanso, higiene y actividad; prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles; criterios educativos.
   
   

9. Alimentación, nutrición y dietética: alimentación equilibrada, menús, trastornos y el momento de comer como situación educativa.
   
   

10. Educación sexual en Infantil: identidad, roles de género y estrategias para evitar la discriminación.
    
    

11. Capacidades de etapa a través de objetivos y contenidos del currículo de Infantil.
    
    

12. Principios de intervención educativa: globalización, aprendizaje significativo, observación y experimentación; concreción en el proyecto curricular.
    
    

13. Programación en el primer ciclo (0-3): objetivos, contenidos y metodología.
    
    

14. Programación en el segundo ciclo (3-6): objetivos, contenidos, propuestas metodológicas, unidades, continuidad con Primaria y medidas de coordinación.
    
    

15. Función docente en Infantil: intencionalidad educativa, relación niño-educador, trabajo en equipo y con familias.
    
    

16. Organización de espacios y tiempos: criterios de distribución, ritmos y rutinas; evaluación de espacios y tiempos.
    
    

17. Equipamiento y materiales didácticos y curriculares: selección, uso y evaluación.
    
    

18. Desarrollo del lenguaje: relación lenguaje-pensamiento; comprensión y expresión; comunicación no verbal; problemas frecuentes.
    
    

19. Enseñanza y aprendizaje de la lengua en Infantil: técnicas y recursos para comprensión y expresión oral; intervención en lenguas en contacto.
    
    

20. Literatura infantil: valor educativo del cuento; criterios de selección; narración oral y escrita; actividades y biblioteca de aula.
    
    

21. Educación musical: descubrimiento de sonido y silencio; actividades y recursos; folklore.
    
    

22. Expresión plástica: evolución, elementos del lenguaje plástico, objetivos, contenidos, materiales, actividades, metodología y evaluación; modelos y estereotipos.
    
    

23. Expresión corporal: gesto y movimiento; identidad y autonomía; juego simbólico y dramático; actividades dramáticas.
    
    

24. Influencia de la imagen en el niño: lectura de imágenes, cine, TV y publicidad; criterios para materiales audiovisuales y nuevas tecnologías.
    
    

25. Desarrollo lógico-matemático: capacidades, recursos y actividades adecuadas a la etapa.

Puedes conocer más aquí sobre el temario de oposiciones de Maestros de Inglés de Madrid.

Preparación Temario Oposiciones Maestros de Infantil 

El Método Inspira es tu plan de preparación paso a paso hasta la plaza: un equipo de seis apasionados de la educación y un claustro de especialistas te entrenan en todas las pruebas (tema, supuesto, programación y unidades, y defensa oral), mientras un equipo pedagógico te guía en planificación, hábitos y seguimiento real. 

Trabajamos con materiales exclusivos (esquemas, plantillas de programación y UUDD, rúbricas de defensa, ejemplos de situaciones de aprendizaje y modelos comentados) para que destaques ante el tribunal.

Lo haces a tu ritmo, con directos + diferido, campus 24/7 y calendario flexible, siguiendo itinerarios por bloques y sprints que mantienen foco y constancia. 

En cada fase tendrás simulacros, correcciones personalizadas y feedback accionable, con acompañamiento continuo, revisión de progreso, hitos y ajustes de estrategia. Una metodología eficaz y personalizada que te lleva, sin rodeos, hasta tu plaza.

Preguntas Frecuentes Temario Oposiciones Maestros Infantil 

¿Cuántos temas son en Infantil y cuál es la norma de referencia?
Son 25 temas, conforme a la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero (B.O.E. 7 de febrero de 2012).

¿Este temario vale para Madrid?
Sí. Madrid se ajusta a la normativa estatal de referencia para el temario de Educación Infantil; revisa siempre la convocatoria específica para confirmar extremos concretos. El listado base corresponde a la Orden ECD/191/2012.

¿Cómo conecto el temario con el supuesto práctico?

Trabaja cada tema con al menos un ejemplo de aula (0-3 o 3-6), criterios de evaluación observables y medidas de atención a la diversidad; así podrás citar los temas que fundamentan tus decisiones metodológicas.

¿Por dónde empiezo si voy justa/o de tiempo?
Entra por bloques 1, 4 y 5 (desarrollo, currículo-programación y lenguaje), que suelen vertebrar gran parte de los supuestos y la defensa. Alterna con un bloque expresivo (música, plástica o corporal) para sumar ejemplos ricos.